Grandes obras de arte

Hola!! Hoy vengo por aquí para hablaros de grandes obras de arte realizadas por pequeños artistas. Voy a exponer un par de ideas sobre técnicas artísticas que se pueden emplear en esta primera etapa. 

Las fotos que adjunto no siempre se corresponden con la técnica que expongo, simplemente he hecho una pequeña selección para os deis una ligera idea de todas las cosas que se pueden hacer en el aula y fuera de ella. Si os interesa y queréis ver más ilustraciones, os dejo este enlace  a mi tablero de Pinterest. 

La expresión plástica ocupa un lugar importante en la infancia, se produce en el niño de una forma natural, lo que contribuye al desarrollo de la creatividad, a la vez que el niño aprende los elementos culturales de su entorno. 

Lo importante es que el niño disfrute, explore, elabore , exprese y utilice para ello las diferentes técnicas plásticas y materiales plásticos. 

Algunas de las técnicas más empleadas en las aulas de Educación Infantil son las que os presento a continuación, sin embargo, también se puede dejar volar la imaginación y emplear todo tipo de elementos para crear verdaderas obras de arte. 

Impresión: dejar huella con elementos naturales (pimiento, patata, hoja lechuga,...), corporales (manos, pies) o artificiales (botellas, vasos, rollos de papel higiénico o de cocina).

Soplado: Dejar caer gotas de pintura aguada sobre soporte y soplar para que las gotas se muevan dejando ligero rastro.

Collage: mezcla de diversos materiales formando una única composición.

Esgrafiado: llenar el soporte con colores luminosos y luego cubrir con negro y otro color oscuro (cera blanda) para que al rallar el soporte aparezcan de nuevo los colores claros.

Trencadís: echar pegamento en soporte y luego pegar bolitas de seda, pintura después de afilarla o cualquier material que se nos ocurra.

·  Empaste: pintar con la cera acostada.

· Peinado: manchamos soporte con pintura y pincel. Después con un peine rallamos  la superficie. Reservar unas zonas con elementos de consistencia (cartulinas, por ejemplo). Pulverizar con cepillo de dientes. Al levantar las zonas reservadas queda perfilada la forma. Podemos trabajar con esta técnica conceptos lleno- vacío o dentro-fuera.

  Clesografía: manchamos con colores muy aguados el soporte. Luego lo doblamos a la mitad. Al abrir el soporte de nuevo en la parte que estaba sin pintar queda plasmado el dibujo realizado. Con esta técnica trabajaríamos la simetría.

Espero que os haya gustado la entrada y que si tenéis la oportunidad de llevar a cabo estas técnicas con los más pequeños/as no la dejéis escapar. Siempre sorprenden. 

  

Un episodio de reciclaje

Hola!! El protagonista hoy de este blog es el reciclaje!

Hace unos días se me rompió la base plástica de un espejo pequeño, de mano se puede decir. Me encontré con un espejo ovalado sin nada de gracia, aburrido! Por suerte, buscando en internet encontré una forma de darle un poco de vida sin gastarme mucho dinero, por no decir ninguno. Os iré diciendo cómo se hace y me acompañaré de un par de fotos que fui haciendo.

Primer paso: pegar las cucharas

Únicamente se necesitan un montón de cucharas de plástico (yo tenía blancas pero pueden ser de cualquier color porque luego se pintan), un cartón para la parte posterior y el espejo en cuestión. 

Lo que primero hice fue dibujar el contorno del espejo en el cartón y hacer tres contornos más grandes para tener una referencia de dónde pegar las cucharitas a las que previamente les saqué el mango (se puede cortar con una tijera). Para que se fijaran correctamente utilicé una pistola de pegamento caliente. 

Las dejé secar y luego las pinté de color rojo, por un lado para disimular el plástico blanco de las cucharas y por otro para que en una pared blanca destaque más fácilmente. Utilicé pintura acrílica para que se adhiera más al plástico y una vez seca le di una segunda mano. En las fotos siempre coloco el espejo para que os hagáis una idea de cómo va quedando, pero no lo pegué hasta el final. De hecho, es el último paso, así evitamos que se manche con pintura o pegamento. 

Segundo paso: Pintar el marco

El siguiente paso fue decorar un poco las cucharas. Yo personalmente les hice unos reflejos blancos y con algún toque dorado que combine con la habitación donde lo voy a poner. Una vez que estos detalles están secos entramos en la recta final del trabajo. Se coloca un lazo por la parte trasera para poder colgarlo y se pega el espejo en la parte de delante.

 

Espero que os haya gustado y que al menos tengáis una idea para esos espejos desamparados sin marco! :) 

Pinterest

Hoy vengo por aquí para dar a conocer un poco más una página web o red social que está pisando fuerte, Pinterest. Su nombre se deriva de la suma de dos palabras en inglés: "pin" e "interest". Os dejo el enlace. 

Pinterest es una red social para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies y mucho más. Llevándolo a una perspectiva más personal, decir que existen tableros relacionados con educación llenos de actividades, materiales y recursos diversos muy interesantes. Este sería el menú principal de la página donde se nos muestran los últimos pines de aquellos tableros que nos interesan o de los que somos seguidores:

Además, vosotros como usuarios podéis buscar otros pinboards, 're-pin' imágenes para vuestras propias colecciones o darles 'me gusta'. Podéis encontrar a amigos y compartir estas imágenes y conocer gente con vuestros mismos gustos o aficiones. 

Sin ir más lejos, un tema como puede ser el reciclaje nos puede ofrecer recursos y fotografías como éstas que estáis viendo.

Unas bombillas viejas empleadas como originales maceteros, un vaquero que no se usa se convierte en un práctico bolso y una lata rodeada de unas pinzas resulta ser un original portavelas....

En el momento que os guste un tablero podréis comenzar a seguirlo y en vuestro menú principal aparecerán las nuevas imágenes que lo conforman. 





Por supuesto también podéis subir vuestras propias imágenes y compartirlas. 

Espero al menos que os haya picado el gusanillo y entréis a visitar la página. Un saludo.

Lluvia en el aula de infantil

Hola!! 

Ha entrado el otoño y con él (al menos en Galicia) han llegado las primeras lluvias eternas. Siempre pensando como docente, hoy os traigo una forma de introducir la lluvia en el aula. El Palo de Lluvia, conocido mundialmente es un recurso que se puede emplear en toda la etapa de Educación Infantil y al que se le pueden dar diversas utilidades. Yo, con materiales reciclados he elaborado uno siguiendo un corto tutorial. Se puede adaptar fácilmente a los más pequeños para que, una vez en el aula, cada uno pueda tener el suyo propio. 

Aunque en el vídeo de referencia no muestra cómo hacer los agujeros, deciros que yo me he servido de un punzón grueso (del ancho de los palillos) y aunque da más trabajo el resultado ha sido bastante bueno. Hay que buscar que encaje bien porque sino podrían torcerse los palos en el interior del tubo. Una vez introduje todos los palos, los recorté y reforcé con pegamento caliente por fuera, sellándolos así a la estrctura. 

En cuanto a la decoración, he decidido emplear goma eva. Como ya dije, utilicé materiales reciclados que tenía por casa. Sin embargo, se podrían emplear diferentes tipos de papel y texturas para que además los más pequeños puedan explorar el tubo a través del tacto y mientras que lo hacen, escuchar el sonido de la lluvia. 

Materiales:

PARA EL TUBO 

- Tubo de cartón

- Palillos largos de madera

 (los típicos de los pinchos morunos)

- Pistola de pegamento

- Punzón

- Tijeras

- Dos círculos de cartón del diámetro del tubo 

PARA EL INTERIOR

- Un puñado de lentejas

- Un puñado de arroz  

Os dejo unas fotos para que veáis el resultado, de momento no lo he cerrado todavía para que podáis ver cómo queda por dentro. Espero que os guste y que os animéis a hacer el vuestro.

Gusanos de gelatina

Hola!! 

Estamos a escasos días del cambio de estación, pronto vendrá el otoño y con él, numerosas celebraciones en los centros escolares. Tomando como referencia un tutorial en youtube, me he animado a elaborar un complemento ideal para celebrar Halloween, aunque para su celebración todavía falte algo más de un mes. 

Se trata de una receta fácil y sencilla para hacer GUSANOS DE GELATINA. En este tutorial se explica muy bien la receta y la elaboración de estos simpáticos gusanos, sin embargo os dejo aquí también la lista de materiales que se precisan. 

Se necesita:

- Pajitas de plástico

- Un vaso alto (vaso de tubo)

- Gelatina en polvo

- Agua 

- Una goma elástica

La gelatina de la que yo disponía era de dos sabores diferentes, limón y fresa. De ahí que el color de los gusanos sea amarillo, rojo, y en ocasiones, anaranjado. Después de a penas cinco minutos de elaboración y algunas horas de nevera el resultado fue el siguiente:

 Se trata de una receta lo suficientemente sencilla para realizar en el aula con el alumnado de Educación Infantil, todos los materiales empleados son seguros para ellos. Les permite participar en el proceso de elección de materiales, elaboración y finalmente degustación. Espero que os haya gustado. 

V Congreso Mundial: Educación Infantil y Formación de Educadores

Hoy vengo por aquí por haber recibido una de las noticias más esperadas estas últimas semanas, la participación asegurada en el V Congreso Mundial sobre Educación Infantil y Formación de Educadores que se celebrará el 31 de octubre, 1 y 2 noviembre de 2013, en Antequera, España.

En el congreso se reflexionará y debatirá sobre la situación actual y las nuevas tendencias de la etapa educativa de Educación Infantil, la importancia de la formación de los educadores y estrategias para implicar a la familia como primera colaboradora en la educación.

Dos compañeras del Grado de Educación Infantil y yo tendremos el honor de exponer en dicho congreso tres artículos relacionados con este ámbito: 

- ANÁLISIS DE LA RELACIÓN INTERDISCIPLINAR ENTRE MÚSICA Y MATEMÁTICAS  EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL.

- PROPUESTA DIDÁCTICA PARA TRABAJAR DE MANERA INTERDISCIPLINAR LAS MATEMÁTICAS Y LA MÚSICA.

- PROPUESTA DIDÁCTICA: SITUACIONES DE APRENDIZAJE QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MUSICALES EN EL ALUMNADO DE E. INFANTIL CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

Los dos primeros trabajos guardan estrecha relación entre sí, pues tras la pequeña investigación realizada en primer lugar optamos por diseñar una propuesta didáctica de mejora tras los resultados obtenidos. El tercero de ellos aunque también está enlazado al ámbito musical, hace hincapié en los alumnos/as de esta etapa con alguna discapacidad auditiva. 

Al igual que mis compañeras, es la primera vez que se me ofrece una oportunidad como ésta y apoyadas por dos profesoras de la UDC esperamos exponer y defender nuestros trabajos lo mejor que se pueda. Del mismo modo contamos con que éste sea el comienzo de un largo camino ahora que nos encontramos un poco perdidas al terminar el Grado. 

Hiperrealismo

Hoy vuelvo por aquí para hacer una breve entrada sobre la Pintura Hiperrealista. Siempre me ha gustado la pintura y el dibujo e incluso me he animado varias veces con algunas obras propias, sin embargo, disfruto enormemente observando a los verdaderos artistas. Los autores que realizan estas obras de arte realista consiguen que lleguemos a confundirlas con fotografías en la más alta calidad, en lugar de pinturas al óleo, lápiz o carboncillo. 

El hiperrealismo tiene un origen en la tradición pictórica estadounidense, favorable a la literalidad del trampantojo, como muestran los cuadros de finales del siglo XIX de William Harnett o John Haberle. Los artistas hiperrealistas tratan de buscar, con el más radical de los verismos, una transcripción de la realidad usando los medios técnicos y fotográficos de la manipulación de las imágenes. Consiguen con la pintura al óleo o la escultura, el mismo detallismo y encuadre que ofrece la fotografía como indicaba anteriormente. 

En la siguiente página podréis encontrar numerosas obras de Artistas Hiperrealistas procedentes de todas las partes del mundo. 

Sin embargo, el motivo de esta entrada es concretamente un artista en particular, Fabiano Millani. Este artista nació en São Paulo en el año 1981 y desde los 17 años se ha formado en el mundo de la pintura, camino que todavía sigue en la actualidad. 

Para los que os guste apreciar este tipo de obras, os dejo su Página Web.  

Sin más, espero que os haya gustado y que por lo menos haya conseguido que crezca un poquito esa curiosidad por saber un poco más sobre este tipo de pintura que suele dejar, a lo menos, con la boca abierta. 

La biblioteca de mi vida

Más vale tarde que nunca no? Después de mucho tiempo aquí me encuentro actualizando este blog. Casi dos meses después de tantos nervios, trabajos, exposiciones y nostalgia me encuentro con el Grado de Educación Infantil prácticamente terminado y con nuevos proyectos en mente. 

El primer propósito, no dejar abandonado este blog durante tanto tiempo, pero cuando el deber llama no se le puede cerrar la puerta. Continuando con la temática fotográfica de entradas anteriores, quería compartir con vosotros mi último trabajo de la carrera. Este último proyecto es un álbum fotográfico de temática libre donde dejo constancia de mi vida artística en sus diferentes etapas, son alrededor de 20 fotografías acompañadas de una pequeña reflexión. 

Para la realización de las fotografías se han utilizado exclusivamente dos cámaras fotográficas. Todas ellas son realizadas por mí.

Para la mayoría de las fotografías he creado diferentes ambientes que se adecuaran a la idea que pretendo transmitir en cada postal y con la finalidad de encontrar la composición exacta. He tenido en cuenta la luz de la escena (modificándola cuando fuera preciso), los colores, la composición y el número de elementos que la componen.

Las fotografías han sido tomadas desde diferentes planos y he tenido en cuenta el peso fotográfico de las mismas a través de la composición antes mencionada, los ejes vertical y horizontal, las formas, el tamaño de los elementos y su forma entre otros. 

A modo de hilo conductor están los libros que me han acompañado durante esta, he considerado la lectura como temática central ya que considero que ejerce un papel muy importante en la vida ya no sólo de los niños y niñas sino también en la de los adultos. 

En la escuela es elemental la lectura. Es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta y estructura el pensamiento. Leer es comprender, interpretar y relacionar un texto y es más eficaz si se lo relaciona con otros conocimientos y experiencias cercanas a los niños. Para ellos en la escuela primaria, la lectura comienza como una aventura ya sea de fantasía o realidad, claro que predominan las de ensueño y se vuelven más significativas cuando se la integra con vivencias personales. La adquisición de la lectura y la escritura son experiencias que marcan la vida del niño; de ahí la importancia de que pueda acceder a ellas de una forma natural y tranquila. 

Leer y escribir se convierten en interacciones divertidas y placenteras, en las que el niño puede disfrutar de sus logros y aprender de sus equivocaciones. La lectura y la escritura tienen una función social y cultural. Por eso un libro comienza dando al niño la importancia que tiene como ser único, y relacionándolo con su entorno inmediato donde se involucran aspectos relevantes e importantes de su vida. No hay excusa para no leer en casa, pues además de cumplir con esta valiosa estrategia de aprendizaje, es una oportunidad para que la familia se reúna y aproveche este tiempo para compartir los éxitos y los fracasos de cada miembro de la familia, ya sea en su escuela o en su trabajo.  

Sin más, espero que os guste el álbum y os animo a que realicéis el vuestro propio porque no deja de ser un álbum diferente a los que habitualmente manejamos y  esuna experiencia muy gratificante.

La biblioteca de mi vida from Patridg91

Un viaje de aprendizaje

Hoy he tenido la suerte de poder asistir a una de las más positivas charlas que he presenciado hasta el momento de mano de Pedro García Aguado (el Hermano Mayor). A continuación haré una breve reseña biográfica para aquellos que no le conozcan. 

Él es Pedro García Aguado, conocido por ser uno de los mejores Waterpolistas españoles con numerosos triunfos de carácter olímpico. 

Sin embargo, su exitosa carrera deportiva se vio truncada por su inmersión en el mundo del alcohol y las drogas. Diagnosticado como alcohólico ingresa en un centro de desintoxicación en el año 2003 y como resultado, hoy en día no solamente se encuentra  totalmente recuperado, sino que Pedro se ha formado en diferentes áreas: Por una parte, ha estudiado Programación Neurolingüística, así como La entrevista motivacional, conocimientos que ha podido aplicar durante sus dos años como asesor de terapias familiares en el mismo centro en el que estuvo ingresado como paciente. 

En la actualidad, Pedro García Aguado compagina su labor en televisión (Hermano Mayor, en Cuatro) con la asesoría especializada en diferentes áreas relacionadas tanto con la enfermedad de la adicción como con los trastornos de conducta en adolescentes.

Asimismo, ofrece conferencias en empresas sobre motivación, liderazgo y trabajo en equipo, y comparte su experiencia en colegios e institutos para que los jóvenes adquieran conciencia de riesgo y conozcan las consecuencias del consumo de alcohol y otras drogas.

UN VIAJE DE APRENDIZAJE

Bajo ese título, Pedro nos sumergió a los presentes durante dos horas en una charla donde los protagonistas fueron los valores, la superación personal y la experiencia. 

Desde mi perspectiva, y como futura docente de Educación Infantil resaltaré uno de los temas tratados. Pedro habló de la importancia que se le debe otorgar a los niños y niñas en edades tempranas, el tiempo que muchas veces no se les dedica por parte de padres, madres y familias y pretende recuperarse en la adolescencia cuando ya resulta un intento fallido.

La importancia de los valores, el trabajo en equipo, el respeto por las decisiones en las relaciones padres/madres e hijos/as, los MITOS sobre el consumo de drogas... Fueron temas tratados siempre desde una perspectiva personal, basados en su propia experiencia y que invitaron a la reflexión en todo momento. 

Así mismo, al finalizar la exposición, hubo un tiempo para que los asistentes pudiesen realizar preguntas o exponer sus dudas.

A continuación dejo su Página Web Oficial donde podréis encontrar más información, consultar los libros que ha escrito hasta ahora y los proyectos en los que está implicado en la actualidad siempre para ofrecer ayuda y apoyo a todas esas familias que se encuentran en situaciones complicadas. 

Considero que Pedro García Aguado es un ejemplo a seguir en cuanto a lo que a superación personal se refiere, y cualquiera que le escuche hablar sabrá darse cuenta. No solamente ha superado algo tan complicado como son las adicciones, sino que parte de esa base para lograr que jóvenes adolescentes con el mismo problema consigan dejarlo atrás. Más allá de las cámaras, más allá de la televisión, es una persona de la que se puede tomar ejemplo: como profesional, como coaching de superación, como orientador...

Finalizo esta entrada con el vídeo con el que finalizó la charla de ayer. Un reflejo, un resumen, de su contenido. 

Espero que os guste. 

Feliz fin de semana!!!

Aquello que me gusta...

Durante el curso pasado en la asignatura Didáctida de la Expresión Plástica, nos encomendaron un trabajo optativo donde debíamos expresar mediante 15 ilustraciones/fotografías aquellas cosas que más nos gustaban. 

En esas 15 láminas no debía aparecer nada más que la ilustración y su número correspondiente, todas las explicaciones necesarias estarían en el índice final.

He considerado este trabajo merecedor de una entrada en este blog porque está cargado de sentimientos, emociones y no deja de ser una forma más de expresión, un lenguaje. Fue, personalmente, un proceso largo de elección, justificación y valoración sobre la importancia y relevancia que tienen algunas cosas en la vida y sobre en qué lugar las situamos. 

Fue complicado establecer un orden de prioridad pero probablemente si lo volviera a hacer ahora, o dentro de unos años, no hubiese cambiado. 

Os dejo una humilde presentación del trabajo con el fin de animar a todo el mundo a hacerlo en algún momento. Es un trabajo aparentemente sencillo, sin embargo no deja de ser un proceso que requiere tiempo e implica ciertos momentos de reflexión personal realmente valiosos. 

En referencia a la Educación Infantil, he de decir que me parece un trabajo idóneo para llevar a cabo en el aula. A los más pequeños les encanta hablar de aquello que les gusta, lo que disfrutan haciendo y no deja de ser una forma excelente de que comiencen a expresar sus sentimientos y emociones con respecto a todo lo que les rodea. Se pueden hacer modificaciones en cuanto al formato, en cuanto a la duración del trabajo, sin embargo la esencia de pensar y clasificar aquellas cosas que más nos gustan está latente tanto en las edades más tempranas como en la edad adulta.

Presentación1 from Patridg91

Kamishibai

Kamishibai, en japonés, quiere decir “teatro de papel”.

Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón, que tiene su origen en los años 30. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo. También es utilizado como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. 

Como el texto está en la parte posterior de las láminas el kamishibai siempre necesita un presentador o narrador que lea el cuento mientras los espectadores contemplan los dibujos.

La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama ”butai”, de cara al auditorio, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto.

En el Grado de Educación Infantil, un grupo de alumnos/as hemos llevado a cabo esta técnica para trabajar las matemáticas en el aula de infantil a través de los cuentos. Para ello, hemos escrito en primer lugar el cuento matemático. a continuación hemos construido nuestro propio "butai", y finalmente, hemos diseñado sus correspondientes láminas. 

 Consideramos que esta técnica ayuda a recuperar la tradición oral y facilita mucho la labor de contar cuentos a otras personas: abuelos a sus nietos, docentes a alumnos/as, niños de ciclos superiores a niños más pequeños... Creemos que despierta la imaginación y la fantasía entre los oyentes, además de exigir la participación activa del espectador. 

Si os interesa, os dejo un tutorial sobre cómo poder hacer un teatro Butai vosotros/as mismos/as. 

Espero que os haya gustado :)

El lenguaje de las flores

¿Cuántas veces hemos escuchado eso de: "Díselo con flores" o "Las rosas dependiendo del color dicen una cosa u otra"? El llamado lenguaje de las flores no es una invención popular ni una publicidad de alguna tienda de arreglos florales. 

Desde la Antigüedad, las flores han sido una noble vía para dar a conocer y transmitir sentimientos. El lenguaje de las flores tiene sus orígenes en Oriente y se ha transmitido de generación en generación y de cultura en cultura, pasando por el Antiguo Egipto, la Edad Media, el Renacimiento, hasta llegar al Romanticismo, época de su máximo apogeo.

Todas las flores cuentan con un lenguaje propio, y con cada una de ellas se puede transmitir un mensaje diferente: amistad, respeto, admiración, etc. Cada flor tiene un significado, que va relacionado con su forma, color y nombre. A continuación, os dejo una pequeña relación de aquellas flores más conocidas y su significado. 

Acacia: Amor secreto.
Albahaca: Aborrecimiento
Alhelí amarillo: Fidelidad
Amapola: Amante de la vida
Azahar: Pureza
Azalea: Romance
Azucena: Pudor
Begonia: Cordialidad
Cacao: Prosperidad
Camelia: Belleza
Clavel amarillo: Desdén
Clavel blanco: Inocencia
Clavel rojo: Esperanza en el amor
Crisantemo: Nobleza
Dalia: Impulso
Espiga de trigo: Riqueza
Flor de azahar: Castidad
Flor de lis: Belleza perfecta
Flor de vainilla: Calma
Fucsia: Fragilidad
Geranio: Cariño
Girasol: Alegría
Hiedra: Fidelidad en matrimonio
Hojas de laurel: Victoria
Hortensia: Frialdad
Iris: Espíritu
Jazmín: Sensualidad
Lila: Primer amor
Magnolia: Simpatía
Margarita: Esperanza en el amor
Narciso: Belleza interior
Nardo: Cita
Olivo: Paz
Pensamiento: Recuerdo
Petunia: Picardía
Rosa: Amor
Rosa amarilla: Celos
Tulipán: Romance
Violeta: Lealtad

Además, para los que les guste la lectura os dejo UN LIBRO que guarda una estrecha relación con este lenguaje tan particular y a la vez desconocido. 

Trabajo Fin de Grado

Mi tema generalizado de Trabajo de Fin de Grado es Literatura Infantil de Transmisión Oral. Después de muchos quebraderos de cabeza he conseguido concretar un poco más y centrarme únicamente en un género: Las adivinanzas. 

Normalmente se tiende a asociar las adivinanzas con algo lúdico, reservado a momentos de diversión, lejos de la realidad del aula. Debido a que mi experiencia personal se basa en esto que acabo de comentar, he decidido estudiar este género para conocer profundamente cómo ha nacido este género, cómo se ha desarrollado, cómo se encuentra en la actualidad  y sobre todo, cómo se puede emplear como recurso en el aula de Educación Infantil. 

Inicialmente, las adivinanzas no eran un género destinado para los más pequeños/as, sin embargo, con el paso del tiempo han ido cambiando su público centrándose más en el infantil. A pesar de esto, personas de todas las edades hemos disfrutado en algún momento con este género y una adivinanza siempre es bienvenida.  

A continuación os dejo un BLOG  sobre adivinanzas y otros acertijos con el que podéis pasar un buen rato. 

La fotografía

Con el paso del tiempo y a lo largo de la historia, el ser humano ha sabido emplear diferentes herramientas para dejar una huella de su paso por este mundo y de aquellos acontecimientos que marcarían para él o la humanidad un antes y un después. 

La fotografía ha dado en los últimos tiempos pasos de gigante y ha estado al nivel en cada momento desde su invención. Ha llegado a estar al alcance de la gran mayoría de la población, con posibilidad de retratar recuerdos desde los diferentes tipos de dispositivos móviles creados para tal fin. 

Así mismo, las redes sociales tales como Tuenti, Facebook...posibilitan que las herramientas para compartir imágenes sean cada vez más instantáneas y públicas. De esta manera, una imagen puede recorrer varios rincones del mundo en cuestión de segundos. 

Personalmente, me gusta la fotografía. No soy una gran experta en el tema, si tenemos en cuenta que hoy en día existen increíbles profesionales en la materia. Pero al igual que mucha gente, me gusta retratar esos instantes, momentos, recuerdos que siempre tememos perder.

No hacen falta la mejor cámara, el mejor fotógrafo, nuestra mejor cara o sonrisa o nuestra mejor ropa. Hace falta la mejor disposición, momento o recuerdo. 

Si queréis ver algunas de mis fotografías os animo a visitar Mi Flickr. Espero que os gusten. 

Feliz fin de semana 

Por qué 1000 lenguajes?

Nunca hasta hoy me había planteado la idea de crear un blog propio, lo considero una herramienta que te obliga a estar al día, investigar y dedicarle tiempo a esas pequeñas cosas que a veces solemos pasar por alto.  Pensándolo bien, me he sumergido en esta experiencia que espero sea útil para mí y para ti. 

Soy estudiante del Grado de Educación Infantil y se puede decir que estoy en la recta final de mi carrera. Se acumulan nervios, trabajo, ideas y el tiempo parece pasar más rápido que nunca en esta etapa final. 

Al crear "1000 lenguajes" es inevitable recordar a Loris Malaguzzi y sus 100 lenguajes del niño. Como futura docente, no pretendo poner en duda la palabra de Malaguzzi, sino hacer referencia no sólo al lenguaje de los más pequeños. En nuestra vida diaria, con la falta de tiempo continua y los apurones nos olvidamos a veces de "otros lenguajes" más allá del escrito, visual... con los que diariamente estamos en contacto.